中國(guó)民生新聞網(wǎng)訊 關(guān)于青島恒星高級(jí)中學(xué)，大家一直充滿(mǎn)好奇和期待，這所面向未來(lái)的新生態(tài)學(xué)校到底是什么樣態(tài)呢？4月13日晚，青島恒星高級(jí)中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)王杰峰、青島恒星高級(jí)中學(xué)空間總設(shè)計(jì)師史洋，受邀參加青島電視臺(tái)《教育大家談》節(jié)目，向大家展示了這所學(xué)校的樣態(tài)，讓我們跟隨這檔節(jié)目，更深層的認(rèn)識(shí)這所創(chuàng)新型學(xué)校......
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《教育大家談》帶你走進(jìn)青島恒星高級(jí)中學(xué)，與教育大咖共話(huà)未來(lái)學(xué)校#教育大家談 #青島教育
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01
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)習(xí)自然而然隨時(shí)發(fā)生
主持人：看完學(xué)校片子以后首先感受到的就是交互性，你會(huì)看到它有特別多的室外的長(zhǎng)廊式的座椅，還有很多小的有交流氛圍的地方，到處都可以看到這種設(shè)計(jì)，您是有意的在做這樣一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)嗎？
史洋：我們的一大特點(diǎn)是交互性，我們希望建設(shè)一個(gè)非常具有啟發(fā)性的校園，讓所有未來(lái)在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生能有一個(gè)非常放松和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)是在我們?cè)O(shè)計(jì)之初達(dá)成的一個(gè)非常一致的設(shè)計(jì)理念，這個(gè)理念跟整個(gè)恒星和均優(yōu)辦學(xué)的方針也是一致的。
主持人：一所學(xué)校如果要營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生特別愿意去分享，去學(xué)習(xí)，去交互交流，無(wú)論是師生之間還是師生之間，這種氛圍感是特別重要的，您剛剛也提到了均優(yōu)和恒星的理念，您是怎么理解這樣的空間布局和學(xué)校的發(fā)展理念？
史洋：在我們建筑行業(yè)有一個(gè)美國(guó)著名建筑設(shè)計(jì)師路易斯·康，他提過(guò)特別重要的一句話(huà)：學(xué)校開(kāi)始于一棵樹(shù)下，一個(gè)不自覺(jué)為老師的人與一些不自覺(jué)為學(xué)生的人，討論著他們對(duì)事物的領(lǐng)悟。這是他完整的一句話(huà)，他里邊反復(fù)提出了一個(gè)詞叫不自覺(jué)，這個(gè)詞其實(shí)傳達(dá)了這樣一個(gè)教育理念：學(xué)習(xí)不一定是目的性、功利性特別強(qiáng)，不是填鴨式的把這個(gè)單詞的意思告訴學(xué)生，或者學(xué)生必須用這個(gè)公式把題做出來(lái)，他才是一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，而是在一種自然而然的狀態(tài)當(dāng)中，老師自然而然的把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓后學(xué)生自然而然的領(lǐng)悟到知識(shí)的真諦。這個(gè)對(duì)學(xué)生的影響是特別深遠(yuǎn)的，而且我是深有體會(huì)，所以我們?cè)谡麄€(gè)校園當(dāng)中是抓住了自然的這個(gè)元素，這個(gè)自然并不只是物理空間的自然。
02
餐廳：?jiǎn)l(fā)性、多元性
主持人：我特別喜歡您說(shuō)的這個(gè)自然狀態(tài)，讓孩子不經(jīng)意間就融入到這個(gè)氛圍里，連吃飯的時(shí)候也是這樣，像餐廳有很多的小空間布局，特別溫馨，跟其它常見(jiàn)的一排排的格式化的設(shè)計(jì)不太一樣，有卡座有軟座，空間是相對(duì)私密的。
史洋：是的，這個(gè)學(xué)校的餐廳不像傳統(tǒng)的學(xué)校只有一個(gè)非常小的吃飯的空間，尤其是現(xiàn)在的疫情，你去所有學(xué)?？疵總€(gè)桌子上又被亞克力板隔開(kāi)，學(xué)生快速的在這個(gè)空間里吃飯，然后快速的回到教室等待下一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的進(jìn)行，所以從空間上就可以看到到學(xué)生在使用這個(gè)空間時(shí)候的一種狀態(tài)：特別講究紀(jì)律性、效率以及標(biāo)準(zhǔn)化的流程，這種流程是典型的工業(yè)時(shí)代的狀態(tài)，所以我們也提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)校與工廠的區(qū)別在哪，學(xué)校與工廠的界限在哪里？
史洋：我們不希望培養(yǎng)一個(gè)流水線(xiàn)式的整齊劃一的學(xué)生，我們希望培養(yǎng)更加有啟發(fā)性和多元性的學(xué)生，這些理念其實(shí)都得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，那具體的實(shí)現(xiàn)的途徑是什么呢？他既要反映到教學(xué)的內(nèi)容，老師教授的方式上，同時(shí)也要體現(xiàn)在空間設(shè)計(jì)上面。所以在這一理念下，以餐廳為例，我們?cè)O(shè)置了類(lèi)似在小花園當(dāng)中吃輕食或西餐的角落，在柱子之間做了高腳椅和吧臺(tái)式的就餐環(huán)境，還有一些常規(guī)的長(zhǎng)條桌和可以自由組合的吃飯場(chǎng)景，甚至我們可以把所有的這些桌椅拿掉，形成一個(gè)大的空間，我們可以做一個(gè)小型的演講，這些都可以產(chǎn)生在這樣一個(gè)空間當(dāng)中。
主持人：您說(shuō)得太好了，讓我們不禁想象到一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生們?nèi)宄扇涸诖髽?shù)下的心態(tài)是一樣的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著校園文化的浸潤(rùn)和知識(shí)的浸潤(rùn)。
史洋：對(duì)，這些非常規(guī)的空間會(huì)給大家一些不一樣的啟發(fā)，這些都是未來(lái)教育特別重要的點(diǎn)。
主持人：您剛才也提到均優(yōu)和恒星的教育理念，我們希望培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才，不是人云亦云的，而是具有獨(dú)特的自我辨識(shí)度的人才，而他們需要在這樣一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的通透的環(huán)境當(dāng)中去親密無(wú)間的交流，自然而然的交流，無(wú)時(shí)無(wú)刻的交流，這樣的氛圍體現(xiàn)在學(xué)校里是非常重要的，就是一種氛圍感。
03
圖書(shū)館：多功能、內(nèi)驅(qū)力
主持人：我們發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的圖書(shū)館跟其他學(xué)校也不一樣，您在設(shè)計(jì)圖書(shū)館的時(shí)候是一個(gè)什么樣的想法？
史洋：圖書(shū)館打破了傳統(tǒng)學(xué)校單一化使用的功能，常規(guī)學(xué)校的圖書(shū)館是以藏書(shū)、閱讀、自習(xí)的功能為主，在我們的圖書(shū)管里融入了許多功能化的使用場(chǎng)景，比如在一樓入口處做了一個(gè)小咖啡廳，可以很休閑的在里面會(huì)客，可以喝咖啡看書(shū)，有非常好的陽(yáng)光。在咖啡廳的旁邊我們有一個(gè)策展區(qū)域，這個(gè)區(qū)域是一個(gè)靈活的大的空間，有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生可以將繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等作品在這里展覽，還可以邀請(qǐng)其它的同學(xué)做展示的設(shè)計(jì)，這一個(gè)月的時(shí)間學(xué)?？赡芫蜁?huì)把這個(gè)空間交給這位同學(xué)或者這個(gè)設(shè)計(jì)小組進(jìn)行主體化的展覽展示，可以通過(guò)類(lèi)似項(xiàng)目式的活動(dòng)，將學(xué)生的策劃，包括開(kāi)幕式的演講等所有的部分融合在這個(gè)側(cè)展區(qū)里，那么學(xué)生就會(huì)得到全方位的能力訓(xùn)練。
史洋：當(dāng)然我們也有一些常規(guī)的學(xué)習(xí)借閱的空間，我們也在圖書(shū)館創(chuàng)造了一些特別自由靈活的類(lèi)似于在自家客廳里的閱讀空間，比如一些木地板的平臺(tái)，上面有一些懶人沙發(fā)，學(xué)生就可以很慵懶的在沙發(fā)上進(jìn)行閱讀，讀一些自己喜歡的書(shū)籍，在一種特別放松的狀態(tài)，一種自然而然的狀態(tài)下，獲取知識(shí)的過(guò)程，而不是一種非常端莊的坐在一個(gè)課桌前不斷的閱讀一本書(shū)的狀態(tài)。我們認(rèn)為前者能夠更加緊密的跟社會(huì)的需求以及社會(huì)所推崇的理念緊密的結(jié)合起來(lái)，不至于把學(xué)生培養(yǎng)的特別機(jī)械化，畢業(yè)后走到社會(huì)上會(huì)有一種非常強(qiáng)的落差和不適應(yīng)感，而在自然而然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是我們?cè)趫D書(shū)館里想要達(dá)到的一個(gè)空間效果。
主持人：還是那兩個(gè)字叫自然，自然生長(zhǎng)。在這樣的圖書(shū)館看書(shū)是一種享受而不是負(fù)擔(dān)，無(wú)論看的是課內(nèi)還是課外的書(shū)，在這種舒服自然的環(huán)境里接受知識(shí)，我覺(jué)得咱們學(xué)校給學(xué)生提供的這種資源就目前來(lái)講，在青島市還是挺奢侈的。
王杰峰：其實(shí)我們圖書(shū)館的空間設(shè)置也是符合現(xiàn)代的一個(gè)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。恰恰史洋老師的設(shè)計(jì)跟現(xiàn)代的教育理念完全地契合在一起了。
04
教室：讓資源觸手可得，讓學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)發(fā)生
主持人：嗯，就是首先從空間布局上給孩子一個(gè)不一樣的感受，學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事，而是一件快樂(lè)的事。史洋老師，還有一個(gè)非常關(guān)鍵的事，就是學(xué)生們上課的地方在哪里，我看到剛剛片子里有很多的玻璃門(mén)，那是學(xué)生的教室嗎？
史洋：在學(xué)生教室的規(guī)劃上我們做了非常多的工作，剛剛您提到的玻璃門(mén)，其實(shí)是在整個(gè)的外觀面上面，從景觀一入口到中庭，可以看到整個(gè)二層空間會(huì)有特別開(kāi)放的教室景觀面，都是落地的透明玻璃，在這個(gè)界面里面我們?cè)O(shè)置了一些功能教室，比如像服裝設(shè)計(jì)教室，舞蹈教室，包括一些藝術(shù)教室如油畫(huà)、版畫(huà)，還有一些機(jī)器人教室、工程教室等等，其實(shí)我們希望整個(gè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)場(chǎng)景也會(huì)映射到空間的外部，也變成校園景觀的一部分，而不是傳統(tǒng)的關(guān)起門(mén)來(lái)自己做自己的事情，我們會(huì)把里面上課的狀態(tài)展示給外面的學(xué)生，雖然這些學(xué)生沒(méi)有參與到這個(gè)學(xué)習(xí)里面，但他可以看到里面發(fā)生什么樣的事情，這也是一種非常強(qiáng)烈的交互的關(guān)系。
史洋：我們?cè)诿恳粋€(gè)教室都有特殊的設(shè)置，當(dāng)然有些教室比如實(shí)驗(yàn)室，它有一些重型的儀器或者需要遮光的試驗(yàn)品，我們還是設(shè)置了一些實(shí)墻，所以我們會(huì)根據(jù)每個(gè)上課功能的不同來(lái)設(shè)置教室空間的特色。因?yàn)槲覀兾磥?lái)的教學(xué)是全選課走班，不再像傳統(tǒng)的教室在這邊，實(shí)驗(yàn)室在另一邊，大家還需要走來(lái)走去，而我們現(xiàn)在將實(shí)驗(yàn)室、教室、圖書(shū)等整合在了一個(gè)組團(tuán)里面，不同的年級(jí)不同的學(xué)生可以根據(jù)不同的需求走到不同課程的組團(tuán)里，其實(shí)特別像大學(xué)里的工作室式的環(huán)境，這其實(shí)是一個(gè)非常先進(jìn)的模式，這也被引入到未來(lái)恒星學(xué)校的教育空間里，所以這就對(duì)我們教室的空間設(shè)計(jì)提出了非常高的要求。
王杰峰：恒星學(xué)校的辦學(xué)定位是培養(yǎng)一批改進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造未來(lái)的探索者，這里邊有一個(gè)詞叫探索，其實(shí)探索和創(chuàng)新是聯(lián)系在一起的，通過(guò)空間的設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)課程的設(shè)置培養(yǎng)孩子探索和創(chuàng)新的精神。
主持人：我也注意到史洋老師剛剛提到的教室和課程，這個(gè)課程的設(shè)置和普通高中好像不是特別一樣？
王杰峰：對(duì)，是有很大不同的，我們學(xué)校是全選課走班的形式，這其實(shí)是根據(jù)現(xiàn)在的新高考設(shè)置的，新高考的錄取方式山東省的是3+3，在這種情況下有很多的流動(dòng)性在里面，一般傳統(tǒng)的學(xué)校通常是給出幾個(gè)套餐來(lái)供大家選擇，而在均優(yōu)的辦學(xué)體系里面，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的不同情況，流向各個(gè)功能教室和學(xué)科教室，剛才史洋老師說(shuō)的功能教室也好、學(xué)科教室也好，其實(shí)是傳達(dá)了一種教育理念，就是把學(xué)習(xí)資源放在學(xué)生觸手可得的地方，讓學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)發(fā)生。
05
運(yùn)動(dòng)空間：相互融通、自由開(kāi)合
主持人：這樣一種理念讓我們對(duì)這所學(xué)校充滿(mǎn)了期待，剛才我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)空間的細(xì)節(jié)，那史洋老師還有一點(diǎn)，我看到學(xué)校還有特別多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面，您有哪些可以跟我們分享的點(diǎn)？
史洋：在我們恒星未來(lái)的學(xué)校里面，我們希望打破學(xué)校的三種尺度（課桌、教室、大操場(chǎng)）像三個(gè)節(jié)點(diǎn)一樣，我們希望增加不同空間的可以跟我們身體產(chǎn)生結(jié)合的地方，所以我們?cè)谧呃壤镌O(shè)置了一些小的學(xué)習(xí)空間，走廊外面設(shè)置了一些類(lèi)似跑道的地面的圖案，學(xué)生可以在庭院里做一些小的運(yùn)動(dòng)，比如很短的時(shí)間內(nèi)跑一圈會(huì)消耗多少卡路里，我們都把這些符號(hào)寫(xiě)到地面上，然后在臺(tái)階下面有一些長(zhǎng)條凳，可以去閱讀，去體驗(yàn)，我們創(chuàng)造了一個(gè)非常豐富的空間體驗(yàn)，并不像傳統(tǒng)的只是體驗(yàn)課桌、教室和大操場(chǎng)的尺度，我們有陽(yáng)臺(tái)、走廊、小跑道、大跑道，有樹(shù)下的小花園的空間，有庭院里的小長(zhǎng)凳的空間，所以它是一個(gè)特別多元化的體驗(yàn)。
史洋：您剛才看到的看似像體育設(shè)施的空間其實(shí)只是我們?nèi)粘Ｐ凶叩囊徊糠?，課間休息的一部分，學(xué)校傳統(tǒng)的體育空間還是在原來(lái)的操場(chǎng)或籃球場(chǎng)的地方，那些地方是做一些大的體育運(yùn)動(dòng)，而課間很短的時(shí)間就可以在小中庭里、走廊里、大臺(tái)階上做一些游戲或運(yùn)動(dòng)。
主持人：聽(tīng)了史老師介紹的這些細(xì)節(jié)，我越來(lái)越理解我們的教育理念，學(xué)校的這些空間布局和理念很好地融合在了一起，像您剛才講的時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)也在運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行各種各樣的，而不是在一個(gè)特定的空間里，是相互融通的。
王杰峰：我們就是要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)自由開(kāi)合的空間，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)發(fā)生，讓運(yùn)動(dòng)也時(shí)時(shí)發(fā)生。
主持人：體現(xiàn)在思想層面就是自由靈動(dòng)的創(chuàng)新力。這是有利于孩子的自由發(fā)展，也是我們國(guó)家未來(lái)需要的人才的樣子。
王杰峰：我們希望培養(yǎng)一個(gè)自由靈動(dòng)的人。
06
校園景觀：感受自然的力量
主持人：史老師，這所學(xué)校是在原有的基礎(chǔ)上改造而來(lái)的，這樣的難度是不是也是有的？還有哪些點(diǎn)是您要給我們分享的？
史洋：是的，改造的難度是有的。我覺(jué)得剛才講的已經(jīng)將我們的價(jià)值理念傳達(dá)清楚了，后面還有一點(diǎn)可能就是我們一開(kāi)始提到的自然，不僅是物理空間的自然，還是一種自然而然的狀態(tài)，所以在景觀的設(shè)計(jì)當(dāng)中也是做了很多的努力，在主道路上面設(shè)置了三個(gè)小花園，這三個(gè)小花園里有一些植物和文化的設(shè)計(jì)，比如說(shuō)正對(duì)主教學(xué)樓的地方有一個(gè)文化小花園，在主題墻上有學(xué)校的LOGO和教學(xué)理念，學(xué)校的價(jià)值觀。
史洋：沿著校園我們做了一個(gè)銀杏大道，學(xué)生可以感受銀杏樹(shù)一年四季的色彩，落葉的整個(gè)自然化的狀態(tài)。在我們宿舍樓的地方還有一個(gè)生活化的小花園，學(xué)生吃完飯可以跟同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦跇?shù)下做些小的活動(dòng)和交流。在主教學(xué)樓的緊挨的一站式服務(wù)大廳的地方，也有一個(gè)景觀類(lèi)的小花園，我們甚至做了一個(gè)露臺(tái)，可以在日落的時(shí)候可以坐在木地板的露臺(tái)上。我們希望學(xué)生能夠感受到自然的力量，我們也是希望把這個(gè)學(xué)校的課堂搬到一個(gè)社區(qū)的感覺(jué)，讓孩子可以在玩中，在休閑當(dāng)中，放松的狀態(tài)當(dāng)中更好的學(xué)習(xí)。
主持人：這就好像回到了一個(gè)圣賢時(shí)代，在大草坪上可以席地而坐，談人生、談理想、談學(xué)術(shù)、談?dòng)^點(diǎn)，在隨處而見(jiàn)的一個(gè)密閉空間里隨時(shí)發(fā)生學(xué)習(xí)，這樣的一個(gè)學(xué)校氛圍讓我們充滿(mǎn)了特別多的向往和期待！
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