青島快訊 近日，智榮中學(xué)很多家長在看到一個(gè)視頻后，紛紛為智榮老師點(diǎn)贊，大家爭先評(píng)論：“師愛無言，‘大哥哥’的暖心舉動(dòng)一定會(huì)激勵(lì)孩子更加努力向上！”
“大哥哥”和他的學(xué)生
10月10日中午，李滄區(qū)智榮中學(xué)鄭弼乾老師班級(jí)內(nèi)一位同學(xué)腳部受傷，由于鞋子的擠壓使得患處出現(xiàn)嚴(yán)重化膿，需要趕緊到醫(yī)院消毒處理。從班級(jí)到校門口有近100米的距離，這時(shí)鄭老師毅然背起了學(xué)生，送到了家長的車上。
送完學(xué)生后鄭老師又趕緊回到教室，陪伴其他同學(xué)。直到下午臨近5點(diǎn)時(shí)，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)在例行查看相關(guān)監(jiān)控時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了鏡頭中的暖心畫面。
2012年，鄭老師從山東師范大學(xué)畢業(yè)以后，正式踏上工作崗位，從小夢(mèng)想成為老師的他，在工作中一心撲在了學(xué)生身上。作為班主任的他充分發(fā)揮了年輕老師與學(xué)生之間溝通順暢的優(yōu)勢(shì)，課堂中嚴(yán)格管理，課下便成為了每一位學(xué)生的“大哥哥”。
“大哥哥”的日常
鄭弼乾老師一直秉承著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，作為初一（9）班的班主任，他盡職盡責(zé)，在極短的時(shí)間里就將班里學(xué)生和家長們的心凝聚在了一起。
每一個(gè)課間，鄭老師都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，陪伴著學(xué)生的每一個(gè)成長瞬間。
剛上初中，孩子們多少會(huì)有一些不適應(yīng)的方面，和家長及時(shí)溝通，解決疏導(dǎo)孩子出現(xiàn)的一切問題。
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，中午午休時(shí)，學(xué)生休息會(huì)不會(huì)受影響呢？鄭老師中午一直和學(xué)生在一起。
“手拉手”的班級(jí)管理模式是他的管理特色。剛上初中，立規(guī)教育是關(guān)鍵，通過手拉手的形式，學(xué)生迅速形成“自規(guī)、自律”的好習(xí)慣。
班級(jí)管理出色，教學(xué)上鄭老師也是認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精，只有課下用足了功夫才能呈現(xiàn)精彩的課堂。
“小組評(píng)分競賽”“培養(yǎng)文科素養(yǎng)”……大學(xué)中就讀對(duì)外漢語專業(yè)的鄭老師在授課中也將中、英語言的使用特點(diǎn)貫穿在教學(xué)的方方面面，學(xué)生的文科素養(yǎng)全面提升。
背起學(xué)生的感人畫面
在智榮還有很多
其實(shí)，在智榮校園中“駝背”背起學(xué)生的不止鄭老師一人。
去年，王姍姍老師班級(jí)內(nèi)一位同學(xué)突然肚子痛，王老師迅速背起學(xué)生，小小的身軀蘊(yùn)含著大大的力量。
在智榮，這樣的老師太多了，他們?cè)趯W(xué)生的初中生活中扮演了很多的身份：老師、班主任、大哥哥、媽媽、好朋友……何其有幸，智榮中學(xué)擁有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的老師，為智榮老師點(diǎn)贊！
教師是火種，
點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火
教師是石階，
承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登
教師是蠟燭，
雖然細(xì)弱，卻照亮學(xué)生前行的路
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